USO DE LAS TICS
EN EL AULA
miércoles, 10 de abril de 2013
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
VENTAJAS
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DESVENTAJAS
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PARA LOS ESTUDIANTES
VENTAJAS
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DESVENTAJAS
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PARA LOS PROFESORES
VENTAJAS
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DESVENTAJAS
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APRENDIZAJE VIRTUAL Y USO DE LAS TICS
La enseñanza y el aprendizaje son dos aspectos fundamentales del mandato
de la UNESCO y de la mayoría de los resultados previstos en lo tocante a la
difusión de las TIC. Uno de los requisitos básicos de la educación del siglo
XXI es preparar a la población para que pueda participar en una economía
fundada en el conocimiento, lo que comprende las perspectivas sociales y
culturales.
El aprendizaje electrónico es la piedra angular para construir
sociedades integradoras del conocimiento. La UNESCO, con su mandato singular de
promover la libre circulación de las ideas y el conocimiento, ha desempeñado
una función esencial en la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información.
La contribución de la UNESCO incorporó los aspectos éticos, jurídicos y
socioculturales de la sociedad de la información y contribuyó al
aprovechamiento de las oportunidades que ofrecen las TIC, al situar al ser
humano en el centro del enfoque.
APRENDIZAJE DE LIBRE ACCESO Y APRENDIZAJE A DISTANCIA
El aprendizaje de libre acceso es una filosofía basada en el principio
de flexibilidad, en función de cuándo y cómo el alumno estudia. Este enfoque es
muy pertinente para los estudiantes discapacitados o que viven en zonas de
difícil acceso.
La educación a distancia es el uso de técnicas pedagógicas, recursos y
medios de comunicación específicos para facilitar el aprendizaje y la enseñanza
entre alumnos y docentes que están separados por el tiempo o la distancia. Las
técnicas, recursos y medios de comunicación dependen de factores como: la
asignatura, las necesidades y el contexto del alumno, la competencia y
experiencia del docente, los objetivos de la instrucción, las tecnologías
disponibles y la capacidad institucional. A pesar de la proliferación de las tecnologías
en el sector de la enseñanza, la educación a distancia en las economías en
desarrollo todavía depende en gran medida de materiales impresos.
Las actividades que la UNESCO realiza en relación con el uso de las TIC
en la educación se centran en apoyar la formulación de políticas con miras a
ofrecer prestaciones de calidad en la enseñanza superior, potenciadas mediante
las TIC, los recursos educativos de libre acceso, la educación a distancia, y
las prestaciones duales o combinadas.
ALFABETIZACIÓN
El uso de las nuevas tecnologías del aprendizaje ha abierto
oportunidades considerables para la alfabetización y la educación informal en
los programas pedagógicos destinados a jóvenes y adultos. Las TIC pueden
facilitar el desarrollo de competencias, estimular el uso de materiales creados
por los alumnos, fomentar la sensibilidad y la motivación del estudiante,
apoyar y capacitar a los alfabetizadores, facilitar la distribución y
actualización de la información y el material didáctico a los centros de
documentación y contribuir al acopio de las reacciones de los individuos y
grupos de educandos.
Pero no es usual que los programas de alfabetización se ejecuten
únicamente por conducto de las TIC. Las TIC se utilizan sobre todo para apoyar
los programas tradicionales o como elementos de una estrategia múltiple en pro
de la alfabetización y el aprendizaje de las nociones básicas de aritmética.
El teléfono, la radio, la televisión, el ordenador y la Internet pueden
y deben ser parte de los esfuerzos encaminados a la alfabetización y la
educación de base. Las TIC, tanto las tradicionales como las más modernas,
encierran un vasto potencial para las zonas rurales y remotas. Sin embargo, en
el contexto africano, la brecha digital suele plantear problemas y la
experiencia demuestra que el acceso a la tecnología no garantiza necesariamente
que ésta vaya a usarse de manera provechosa o para aumentar la autonomía de la
población.
Hay muchos ejemplos de cómo las TIC pueden contribuir tanto a la
creación de un contexto alfabetizado como al fomento de las oportunidades de
alfabetización. Los nuevos medios de comunicación encierran un enorme potencial
para crear ámbitos de aprendizaje, tales como los sitios web interactivos, las
salas de diálogo (chat-rooms), las listas de distribución, los cursos
impartidos por conducto de Internet y las bibliotecas en línea.
FUNCIONES DE LAS TICS
- Alfabetización digital de los
estudiantes (y profesores... y familias...)
- Uso personal (profesores,
alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de
datos...
- Gestión del centro: secretaría,
biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos...
- Uso didáctico para facilitar los
procesos de enseñanza y aprendizaje
- Comunicación con las familias (a
través de la web de centro...)
- Comunicación con el entorno
- Relación entre profesores de
diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir
recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas...
EL IMPACTO DE LA SOCIEDAD
DE LA INFORMACIÓN EN EL MUNDO EDUCATIVO
Esta emergente sociedad de la información, impulsada por un
vertiginoso avance científico en un marco socioeconómico, neoliberal-globalizador y sustentada por el uso generalizado de las potentes y
versátiles tecnologías de la información y la comunicación (TIC),
conlleva cambios que alcanzan todos los ámbitos de la actividad humana. Sus efectos se manifiestan de manera muy especial
en las actividades laborales y en el mundo educativo, donde todo debe ser
revisado: desde la razón de ser de la escuela y demás instituciones educativas,
hasta la formación básica que precisamos las personas, la forma de enseñar y de
aprender, las infraestructuras y los medios que utilizamos para ello, la
estructura organizativa de los centros y su cultura...
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